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教育科研

  • 教师为什么要进行教育科研 1、能促进教师的专业成长:  俗话说:“不想当将军的士兵不是好士兵”。每位老师,可以说,从内心深处都有一个梦想,这个梦想就是“做一个学生爱戴、家长尊重、领导认可,并有相当知名度的好老师”,从参加工作的第一天起可以说都想在教育教学...
    [教育科研] 2020-12-19
  • 在传统的物理教学中,教师强调的是让学生“知道是什么”的教学观点,往往把认识和实践活动分隔开来,有关的活动和背景被认为是“知识”的附属品,使得学生学到的知识只能用于回答学校测验中的问题。当学生试图用这些知识去解决实际问题时,就会束手无策,以往所学到的知识...
    [教育科研] 2021-04-19
  • 一个月的阅读月活动完美的落下了帷幕!在长达一个月亲子阅读活动中,我们倡导家长抽出一点时间陪孩子一起共享亲子阅读观光,家长们都非常的棒,都能抽出时间陪伴孩子阅读。特别感谢与有幸邀请到今天的家长孙振翔的妈妈为孩子们带了精彩有趣绘本故事《大脚丫跳芭蕾》。阅读...
    [教育科研] 2021-04-13
  • 3月29日乳山寨镇中心学校组织教师观看学习了北京市海淀区教师进修学校校长罗滨的报告——《基于核心素养的单元学习设计与实施》。罗校长提出我们的教学应该指向学生的未来,教师要带领学生发现,发现他不会的,发现事物之间的关联。她围绕课堂教学改进的关键问题,结合生动...
    [教育科研] 2021-04-09
  • 为进一步加强家园沟通,让家长了解绘本的重要性,乳山寨镇中心幼儿园于近期开展了“家长志愿者进园讲绘本故事”的活动。每个班级的家长志愿者都认真准备,积极参与活动,在讲绘本过程中能与孩子有效互动。通过活动,让家长明确陪伴孩子阅读的重要性。
    [教育科研] 2021-04-08
  • 2016年秋部编版初中语文教材的编排充分发挥了单元整合归类的作用,让同一类型文本集结在同一个单元内。教师可根据其特点开展单元整体教学,让学生经由单元这个“桥梁”接触更加广阔、丰富的文章资源。单元整体教学就是把一个单元看作一个整体,围绕单元的主题(话题情境)...
    [教育科研] 2021-04-07
  • 核心素养是个体在解决复杂的、不确定性问题过程中表现出来的综合性品质,这种综合品质的培养需要稍大的主题、项目、任务才可能承载,一个个知识点很难与核心素养建立关联,因此课程需要变革、需要重构。学生是学习的主体,课程内容要依据学生的发展需求进行架构,引导学生...
    [教育科研] 2021-04-07
  • 做教师的经常听这么一句话:“向四十分钟要质量。”做教师的也都知道要提高教学质量,课堂上是关键,但具体怎样才算高效课堂,老师们不一定理解的那么透彻。趁着假期闲暇时间,我有幸看了《中学数学教师》这本书,使我明白了要想使课堂变得有效甚至高效还需要广大教师从很...
    [教育科研] 2021-04-07
  • 2021年3月1日起,正式实施的《中小学惩戒规则(试行)》将教育惩戒纳入法治轨道,破解了长期以来困扰广大教师的“惩戒”尺度,真正做到让教育惩戒有尺、有温度。为保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责,保证学生合法权益,促进学生健康成长、全面发展,近日,...
    [教育科研] 2021-04-06
  • 初四的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们初四科任老师和学生面前紧张而艰巨的任务。就我个人体会,我觉得有以下几个方面:一、教过与教会。我们往往会认为“课本上的知识点都是学生平时已学过的,应该会了,没必要再花时间在课堂上复...
    [教育科研] 2021-04-06
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